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Go pro pov wheeling de bébé L'essai de personnalité et recrutement

Le caractère des problèmes définit non seulement la tâche de la pédagogie sociale, mais aussi l'objet de la conception pédagogique et la régulation. L'est non tant de personnalité — les porteurs des problèmes, combien de son entourage social, qui en train de l'influence est sociale-pédagogique doit principalement changer, car retrouver le statut, l'autorité, sentir l'importance personnelle et le soutien émotionnel la personne peut seulement dans le cas où change à lui la relation du côté des autres signifiant. Donc, l'essentiel de la pédagogie sociale n'est pas réduit au mécanisme, de plus, elle a quoi que le vecteur opposé des efforts — ne pas "connecter" l'enfant au socium, et au contraire, le socium "approcher" de la personnalité, le faire plus, confortable (sensible, soutenant, reconnaissant, écoutant, estimant).

La garantie informatsionno-méthodique du programme (l'information, la publicité, l'édition, la présentation des projets et les programmes etc.). Le leader d'innovation peut être ici :, le Centre de la culture et l'informatique).

La sphère Socio-culturelle comme comprend l'objet de la conception, comme était plus haut montré, un grand nombre de phénomènes, les procès et les instituts se rapportant selon la nature, les fonctions et d'autres paramètres ou vers la sphère principalement "social", ou — "culturel". L'orientation prédominant des projets élaborés vers la décision des problèmes sociaux ou culturels définit en plusieurs cas la spécificité de l'activité de projets.

— la fonction — la création des conditions supplémentaires pour le développement créateur et l'autoréalisation de la personnalité, la sortie est sociale-positive de l'énergie non réalisée par voie de l'insertion de la personne à de divers aspects de l'activité socio-culturelle. La réalisation de cette fonction suppose la possession du professeur social par les divers aspects de l'oeuvre socio-culturelle, l'utilisation du potentiel est social-pédagogique des divers aspects et les genres de l'art;

"Le champ problématique" de la pédagogie sociale comprend : la non reconnaissance par l'entourage plus proche, la perte de l'autorité, (), la vulnérabilité sociale de la personnalité, l'absence des conditions pour l'autoréalisation, l'état de santé défavorable de la personne dans le milieu social, l'estimation inadéquate du côté des autres, l'absence du soutien émotionnel, les finesses, l'attention, l'inconfort intérieur, le sentiment de l'infériorité, le jugement porté sur soi-même bas ou surévalué. L'essentiel de ces problèmes — le désaccord entre la personnalité et l'entourage plus proche signifiant pour elle — le collectif d'école, la famille, le groupe informel etc.

— La fonction de la prophylaxie, i.e. les préventions, l'élimination ou la minimisation des facteurs sociaux provoquant les formes s'écartant de la conduite au moyen de l'influence sur le milieu social, les modifications des normes sociales et les valeurs de l'entourage;

Les tâches et les fonctions du spécialiste travaillant dans la sphère est sociale-pédagogique, ainsi que la technologie de son activité sont définies par ces problèmes spécifiques, qui apparaissent dans le système la "personne-mercredi" la Spécificité de ces problèmes consiste en ce qu'ils ont le caractère est social-personnel, i.e. on éprouve par la personnalité comme les difficultés, les barrières, les obstacles apparaissant en train de la satisfaction des besoins sociaux de la personne (dans la reconnaissance, l'autoaffirmation, l'estimation, le statut, le sens de la vie etc.), l'acquisition des situations signifiantes pour la personnalité, ainsi que sont actualisés en forme des états de conscience, provoqué par ces barrières (l'alarme, l'inassouvissement, l'inquiétude, la dépression etc.).

La base sociale du programme (la caractéristique de ces catégories et les groupes de la population, qui sont les porteurs de la diverse génération des problèmes et jouent le rôle de l'auditoire des actions et les actions dans le cadre du programme);